国家教育方针

第1种观点： 法律分析：教育法规定我国的教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和人。这一方针主要有以下几点重要内容：1、教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。 2、教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容。3、在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。“德”不仅仅是品德，还同时包括政治素质和思想素质;“智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神;“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的全面发展。4、培养社会主义事业的建设者和人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。法律依据：《中华人民共和国教育法》 第五条 我国现阶段的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和人。

第2种观点： 法律分析：一、制定主体不同：1、教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。2、教育：教育的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。二、执行方式不同：1、教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。2、教育：教育的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。三、规范效力不同：1、教育法律：是一种社会规范，规定了人们的权利和义务。因此，有关社会成员和行政人员都必须遵守执行。由国家立法机关和国家行政机关制定的教育则具有普遍的约束力。2、教育：政党机关制定的教育规范效力则只对政党组织及其党员有效。法律依据：《中华人民共和国教育法》第四条 教育是社会主义现代化建设的基础，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人。

第3种观点： 法律分析：第一部 《中华人民共和国教育法》1.时间：1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。2.地位：是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。第二部 《中华人民共和国义务教育法》(节选)1.时间：1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自1986年7月1日起施行，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，2006年9月1日起实施。2.义务教育的基本特性：普遍性(普及性)、强制性(统一性)、公共性(公益性)、免费性(义务性)。第三部 《中华人民共和国教师法》1.法律地位：我国教育史上第一部关于教师的单行法律。第四部 《学生伤害事故处理办法》法律依据：《中华人民共和国教育法》第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据，制定本法。第二条 在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。第三条 国家坚持以马克思列宁主义、思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。