双减后,如何上英语外教课？

来源：曲趣美食

第1种观点： 法律分析：小学和初中的不可以，高中的可以。因为双减并没有高中生校外补课。法律依据：《中华人民共和国》第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

第2种观点： 法律分析:小学和初中的不可以，高中的可以。因为双减并没有高中生校外补课。法律依据:《中华人民共和国》第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

第3种观点： 法律分析：不能，双减下,学科类培训受限,校外培训机构不得开展面向学龄前儿童的线上培训。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》四、坚持从严治理，全面规范校外培训行为14.规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。

第1种观点： 法律分析：在“双减”的中，英孚教育会受到影响。双减目的在于学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

第2种观点： 法律分析：在“双减”的中，英孚教育会受到影响。双减目的在于学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

第3种观点： 法律分析:《“双减”意见》明确，坚持从严治理，全面规范校外培训行为，不得在节假日及寒暑假期开展学科类培训。法律依据:《中华人民共和国未成年人保》第四条保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护；（二）尊重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教育相结合。

第1种观点： 法律分析：外教课不能上。对于不合规课程已收取的学费，未来只有一种流向：退费。监管突然变化严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动，是“双减”意见最出人意料的规定。法律依据：《中华人民共和国未成年人保》第三十三条学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。

第2种观点： 法律分析:有影响的。“双减”包括校内、校外两方面。校外主要针对培训学校，尤其是学科类。内容上，不得超纲，抢跑间上，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。运营上，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。校内主要是提升教学质量，提供课后托管服务，严查在职教师有偿补课。法律依据:《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第三条工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

第3种观点： 法律分析：不能。双减是减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构。“双减”是针对校外培训机构，主要涉及学科类培训，即面向中小学生开展的以“应试”为导向的学科类培训，譬如数学培训、语文培训、物理培训等。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第十二条严格审批准入。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类培训机构。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步压减，动态清零无证机构。保留的学科类培训机构统一登记为非营利性机构。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的学科类培训机构。对已备案的线上学科类培训机构按要求全面排查，并按标准重新审批准入。未通过审批的，取消其原有备案登记和互联息服务业务经营许可证。第十三条严控学科类培训时间。严格执行未成年人保有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。学科类培训时间不得与中小学校教学时间相冲突；线下培训结束时间不得晚于20点30分，线上培训结束时间不得晚于21点。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟。探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。

第1种观点： 法律分析：《“双减”意见》明确，坚持从严治理，全面规范校外培训行为，不得在节假日及寒暑假期开展学科类培训。法律依据：《中华人民共和国未成年人保》第四条保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护；（二）尊重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教育相结合。

第2种观点： 法律分析：不能。双减是减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构。“双减”是针对校外培训机构，主要涉及学科类培训，即面向中小学生开展的以“应试”为导向的学科类培训，譬如数学培训、语文培训、物理培训等。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第十二条严格审批准入。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类培训机构。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步压减，动态清零无证机构。保留的学科类培训机构统一登记为非营利性机构。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的学科类培训机构。对已备案的线上学科类培训机构按要求全面排查，并按标准重新审批准入。未通过审批的，取消其原有备案登记和互联息服务业务经营许可证。第十三条严控学科类培训时间。严格执行未成年人保有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。学科类培训时间不得与中小学校教学时间相冲突；线下培训结束时间不得晚于20点30分，线上培训结束时间不得晚于21点。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟。探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。

第3种观点： 法律分析：原文中明确说的是严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动以及严禁提供境外教育课程，而不是对外教一刀切。换句话说，在我国境内的外教上我们自己编的教育课程是没有问题的。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第四条坚持从严治理，全面规范校外培训行为：13.坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。

第1种观点： 法律分析：双减下外教口语课不受影响，双减教育的发布主要是针对中小学义务教育阶段培训行业的直接取缔，培训机构不得对学龄前儿童开展线上培训，也不能线下向学龄前儿童开展学科类培训(包括外语)。“双减”并未直接明确提到高中校外培训这一块。但同时，也不代表近期高中教育不会出炉相关配套。而且由于高中属于学科类，未来也会象小学、初中学校类那样严厉监，并且未来长期会受阻。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》　第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。第六条提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。第七条加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

第2种观点： 法律分析：双减下外教口语课不受影响，双减教育的发布主要是针对中小学义务教育阶段培训行业的直接取缔，培训机构不得对学龄前儿童开展线上培训，也不能线下向学龄前儿童开展学科类培训(包括外语)。“双减”并未直接明确提到高中校外培训这一块。但同时，也不代表近期高中教育不会出炉相关配套。而且由于高中属于学科类，未来也会象小学、初中学校类那样严厉监，并且未来长期会受阻。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》　第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。第六条提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。第七条加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

第1种观点： 法律分析：2021年双减落地后，高中可以在校外培训班进行补课，但补课必须要遵循以下原则：1.补课时段：不得占有国家法定节假日、休息日及寒暑假班。2.补课时间：培训结束时间不晚于20:30，线上培训结束时间不晚于21:00。3.课堂内容：建立培训内容备案和监督管理，不可以超标超前培训、不可以境外教育课程、不可以提供拍照搜题等不良学习方法。4.授课人员：必须具备相应教师资格证、不得高薪挖抢学校教师、严禁聘请在境外的外籍人员。5.课堂作业：不得以任何形式布置作业，不可以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第二十五条学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

第2种观点： 法律分析：可以。校外培训机构可以选择在学生开学之后的每周一至周五，开设学科类课程。不过对培训结束时间也有规定，线下课程教学结束时间不得晚于20点30，线上的话不得晚于21点。这意味着学生如果想到校外补课，就只能在周一至周五了，而且下课时间也不会很晚。但学生要是想参加艺术类的培训课程，是不受任何影响的。法律依据：《中华人民共和国教育法》第二十六条国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。

第3种观点： 法律分析：双减落地后，高中可以在校外培训班进行补课，但补课必须要遵循以下原则：1.补课时段：不得占有国家法定节假日、休息日及寒暑假班。2.补课时间：培训结束时间不晚于20:30，线上培训结束时间不晚于21:00。3.课堂内容：建立培训内容备案和监督管理，不可以超标超前培训、不可以境外教育课程、不可以提供拍照搜题等不良学习方法。4.授课人员：必须具备相应教师资格证、不得高薪挖抢学校教师、严禁聘请在境外的外籍人员。5.课堂作业：不得以任何形式布置作业，不可以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第二十五条学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

第1种观点： 法律分析：法律依据：

第2种观点： 法律分析：双减对外教有影响。双减目的在于学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

第3种观点： 法律分析：外教课不能上。对于不合规课程已收取的学费，未来只有一种流向：退费。监管突然变化严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动，是“双减”意见最出人意料的规定。法律依据：《中华人民共和国未成年人保》第三十三条学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。

第1种观点： 法律分析：双减下并没有全面禁止补课，只是针对孩子减压减负，不允许周末在课外开设辅导班，目前是可以上网课的，此外，双减管的是学科辅导类，不包括艺术类，如果是艺术类网课，是可以上的。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（三）落实培优提质清单，全面提高教育质量10.促进优质均衡。积极推动区（市）县申创全国义务教育优质均衡示范县。落实“精准扶薄”，建立义务教育阶段就近入学报到率和幼升小、小升初就读民办学校情况台账。实施“优质教育倍增工程”，积极推动集团化办学、学区化治理，深化区域教育联盟发展，着力建设“家门口的好学校”。11.优化入学。稳步推进义务教育公办学校多校划片，进一步精准民办学校招生入学，规范九年一贯制学校小升初工作。深入治理掐尖招生，进一步强化义务教育阶段学校均衡分班。研究完善指标到校生，稳步提高优质普通高中指标到校生比例。优化调整高中招生录取批次，有序规范实施公民同招，更好地发挥综合素质评价在高中招生录取中的作用。实施普通高中扩容提质工程，增加公办普通高中学位供给和优质高中招生计划；实施中职学校提质培优工程，拓宽中职学生升入高职和本科通道。

第2种观点： 法律分析：包括网课。、印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），明确校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。7.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

第3种观点： 法律分析：不会。“双减”要求扩展课后服务渠道、做强做优免费线上学习服务。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》三、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求9. 保证课后服务时间。学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。10. 提高课后服务质量。学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。11. 拓展课后服务渠道。课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。12. 做强做优免费线上学习服务。教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

第1种观点： 法律分析：聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第十五条强化常态运营监管。严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。积极探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

第2种观点： 法律分析：《“双减”意见》明确，坚持从严治理，全面规范校外培训行为，不得在节假日及寒暑假期开展学科类培训。法律依据：《中华人民共和国未成年人保》第四条保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护；（二）尊重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教育相结合。

第2种观点： 法律分析：双减对英孚教育有一定影响。目前幼儿教育受影响的是线上，义务教育线上线下都受影响，高中阶段动荡不大，职业教育和素质教育是受鼓励。只是义务教育阶段的盈利会变得更加困难，但同样的资金会更多地流入职业教育、素质教育。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。第六条提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。第七条加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

第1种观点： 法律分析：双减对外教有影响。双减目的在于学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

第2种观点： 法律分析：不能，双减下,学科类培训受限,校外培训机构不得开展面向学龄前儿童的线上培训。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》四、坚持从严治理，全面规范校外培训行为14.规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。

第3种观点： 法律分析：《“双减”意见》明确，坚持从严治理，全面规范校外培训行为，不得在节假日及寒暑假期开展学科类培训。法律依据：《中华人民共和国未成年人保》第四条保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护；（二）尊重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教育相结合。

第2种观点： 可以。校外培训机构可以选择在学生开学之后的每周一至周五，开设学科类课程。不过对培训结束时间也有规定，线下课程教学结束时间不得晚于20点30，线上的话不得晚于21点。这意味着学生如果想到校外补课，就只能在周一至周五了，而且下课时间也不会很晚。但学生要是想参加艺术类的培训课程，是不受任何影响的。【本文关联的相关法律依据】《中华人民共和国教育法》第二十六条国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。

第1种观点： 法律分析：根据法律规定，对刑事案件的侦查、拘留、执行逮捕、预审，由机关负责；审判由人民负责。未经人民依法判决，对任何人都不得确定有罪。因此，在机关做过笔录不会有犯罪记录。法律依据：《中华人民共和国刑事诉讼法》第三条　对刑事案件的侦查、拘留、执行逮捕、预审，由机关负责。检察、批准逮捕、检察机关直接受理的案件的侦查、提起公诉，由人民负责。审判由人民负责。除法律特别规定的以外，其他任何机关、团体和个人都无权行使这些权力。人民、人民和机关进行刑事诉讼，必须严格遵守本法和其他法律的有关规定。第十二条　未经人民依法判决，对任何人都不得确定有罪。

第2种观点： 可以先与公司协商，未果可以请求劳动仲裁，未果，可以起诉。因为用人单位自用工之日起，未给试用期员工缴纳社会保险，违反《劳动合同法》第三十，员工可以随时提出解除劳动合同，并可以要求用人单位支付经济补偿金。法律依据：《劳动合同法》第三十用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；(二)未及时足额支付劳动报酬的；(三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的；(四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；(五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的；(六)法律、行规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。用人单位以暴力、威胁或者非法人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。

第3种观点： 办理离婚都带什么证件法律分析：办理离婚登记的内地居民应当出具下列证件和证明材料：　(一)本人的户口簿、身份证；　(二)本人的结婚证；　(三)双方当事人共同签署的离婚协议书。　办理离婚登记的居民、澳门居民、居民、华侨、外国人除应当出具前款第(二)项、第(三)项规定的证件、证明材料外，居民、澳门居民、居民还应当出具本人的有效通行证、身份证，华侨、外国人还应当出具本人的有效护照或者其他有效国际旅行证件。　离婚协议书应当载明双方当事人自愿离婚的意思表示以及对子女抚养、财产及债务处理等事项协商一致的意见。法律依据：根据《婚姻登记条例》第十一条规定：办理离婚登记的内地居民应当出具下列证件和证明材料：　(一)本人的户口簿、身份证；　(二)本人的结婚证；　(三)双方当事人共同签署的离婚协议书。　办理离婚登记的居民、澳门居民、居民、华侨、外国人除应当出具前款第(二)项、第(三)项规定的证件、证明材料外，居民、澳门居民、居民还应当出具本人的有效通行证、身份证，华侨、外国人还应当出具本人的有效护照或者其他有效国际旅行证件。　离婚协议书应当载明双方当事人自愿离婚的意思表示以及对子女抚养、财产及债务处理等事项协商一致的意见。